|
Навчальний процес Навчальний рік у дошкільному навчальному закладі починається з 1 вересня і триває по 31 травня , а оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. Щоденний графік роботи комунального закладу "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок ) № 93 Харківської міської ради" : Понеділок - пятниця з 6.30 до 18.30. (вихідні дні - субота, неділя, святкові дні) Напрям роботи ДНЗ: гуманітарний Проблема, над якою працює ДНЗ: "Створення умов для накопичення дітьми першого позитивного загальнолюдського духовного досвіду через активне залучення їх до ігрової діяльності" Річні завдання:
Програмове забезпечення освітнього процесу в ДНЗ №93 здійснюється відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), програми виховання та навчання дітей від 2 до 7 років "Дитина", Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Навчання дітей у формі занять починається з 3-го року життя. Тривалість спеціально-організованих занять становить:
У ДНЗ функціонують гуртки:
Форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові, фронтальні заняття. Життєдіяльність дітей наповнюється цікавим змістом упродовж кожного дня й усього вікового періоду. При цьому орієнтиром у доборі засобів розвивального, виховного та навчального впливів на особистість є психологічний вік дитини та її життєвий досвід.
Освітні завдання реалізовуються через розвиток дітей за лініями розвитку: Фізичний розвиток дітей в усіх вікових групах відбувається з урахуванням вікових можливостей дітей. Діти заохочуються до участі в руховій діяльності разом з однолітками і дорослими, привчаються до загартування , вчаться користуватися основними гігієнічними засобами. Організація дитячої життєдіяльності передбачає різноманітну рухову активність. З метою розвитку рухових якостей в кожній віковій групі створено куточки самостійної рухової діяльності, які наповнені різноманітними атрибутами для виконання загально розвиваючих вправ та окремих основних рухів. Соціально-моральний розвиток: особлива увага приділяється розвитку в дітей довільної поведінки. Вихователі вчать дітей бути приємними з людьми, які їх оточують, використовувати різні моделі поведінки з близькими та чужими людьми. Створено умови для формування у дошкільнят моральної свідомості. В усіх вікових групах оформлено куточки за основними принципами Декларації прав дітей та положеннями Конвенції ООН про права дитини. Емоційно-ціннісний розвиток: зусиллями вихователів збагачується внутрішній світ дітей позитивними емоціями,їх перебування в закладі насичується приємними враженнями, створюється позитивний психологічний клімат. Пізнавальний розвиток реалізовується завдяки двом векторним напрямкам: загальнопізнавальному та логіко-математичному. Діти обстежують предмети, об’єкти, людей, порівнюють їх між собою. Виробляють звичку покладатися на власний досвід при вирішенні різних проблем. Розширювали уявлення, збагачували враження про предмети, об’єкти природи, людей, явища суспільного життя, самого себе. Мовленнєвий розвиток: вся робота спрямовується на розвиток слухових відчуттів та вміння правильно вимовляти слова. Діти вчаться слухати, чути й розрізняти інтонації голосу дорослого, звуки природи, музичних інструментів, розвивають мовне дихання шляхом приспівування голосних звуків. Паралельно збагачується словниковий запас дітей з усіх сфер життєдіяльності, граматичні та комунікативні вміння. Щоденною формою роботи є робота з дитячою книжкою. Художньо-естетичний розвиток: реалізація завдань з художньо-естетичного розвитку відбувається завдяки реалізації завдань з зображувальної діяльності (малювання, ліплення, аплікації, ознайомлення з творами образотворчого та художнього мистецтва. |
