Працюємо для дітей

Наш Колектив: молодий, творчий, завзятий. Педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом заклад забезпечений відповідно до штатного розпису.

Працює під гаслом:
Дитина – це не глечик,
який треба наповнити,
А факел, який треба запалити.
А для цього потрібно самому горіти!

Через гру, індивідуальний підхід до кожної дитини, співпрацю з батьками, під час занять, прогулянок, свят, розваг – педагогічний колектив забезпечує загальний розвиток дитини. Все це буде слугувати підгрунтям для набуття в подальшому спеціальних знань, умінь і навичок, формування стійких особистісних якостей.

НАШІ ВИХОВАТЕЛІ

	Єретік Алла Михайлівна Група №1 (ранній вік, 3 рік життя). В групі створено оптимальне розвивальне середовище. Його основні складові: фізичний, сенсорний, музичний, образотворчий осередки. Завдяки цьому діти повноцінно розвиваються за всіма лініями розвитку,що відповідає вимогам чинної програми «Дитина". В освітньо-виховній роботі впроваджуються елементи методики М. Монтессорі. Це допомагає дітям найповніше розкрити свій внутрішній потенціал в процесі вільної самостійної діяльності. Для гармонійного розвитку дітей в навності дидактичний матеріал, який є зовнішнім стимулом для розвитку уваги, пам'яті, мислення.
	Хмєлєвська Анна Юріївна Група №2 (ранній вік, 3 рік життя). Дітям надається можливість виявляти себе як самостійну особистість, тому діти вільно спілкуються між собою та з дорослими, самостійно розвиваються, відверті, розкуті у взаємовідносинах. В групі був створено оптимальний розвивальний життєвий простір: фізичний, музичний, сенсорний,розвивальний та маніпуляцій ний осередки. В роботі з дітьми широко використовується нетрадиційний ігровий матеріал: защепки, кришечки, ґудзики тощо. Вихователь збагачує навчально-виховний процес художнім словом, а саме: забавлянками, потішками, віршами, казками, народними іграми.
	Мушкет Людмила Андріївна Група №3 (молодший дошкільний вік, 4 рік життя). Важливе місце в своїй роботі з дітьми вихователь надає реалізації цілісного підходу до розвитку дошкільника, формуванню у дітей спостережливості, естетичного сприйняття, художнього смаку, творчих здібностей засобами зображувальної діяльності. Працюючи за методикою Б. Нікітіна, вихователь сприяє творчому розвитку дітей, розвиває мислення.
	Склярова Карина Олександрівна Формує у дітей здоров'ятворче ставлення до власного життя і передбачає повноціінний інтелектуальний, емоційний, духовний , моральний і соціаальний розвиток дитини. Комплексний освітньо-виховний вплив на дитину передбачає ведення здорового життя в повсякденні. Пріритет здоров'я в роботі педагога формує у дітей потребу бути здоровим з перших років життя.
	Леницька Юлія Вячеславівна Група №6 (молодший дошкільний вік). Вихователь особливе значення придає організації ігор як одному із видів природної дитячої діяльності. Саме через гру діти пізнають світ, готуються до життя, набувають різних практичних знань і вмінь. Оскільки в ранньому віці починає формуватися ставлення до людей, велика увага приділяється іграм із природнім матеріалом.
	Полякова Тетяна Федорівна Група №7 (молодший дошкільний вік). Протягом всього навчального року у дітей розвиваються організаційні, загально-пізнавальні, конструктивні, мовленнєві та контрольно-оцінні вміння і навички, виховується позитивне ставлення до майбутнього життя. Свідченням високих знань та вмінь дітей цієї групи є їх активна участь у районних конкурсах «Обдарована дитина», "Пісенний вернісаж" тощо. Вихователь працює над впровадженням елементів казкотерапії. В процесі різноманітних казкотерапевтичних занять вихованці пізнають світ не тільки розумом, а й серцем. Особлива увага приділяється вивченню літературної спадщини українського народу.
	Верещагіна Наталя В'ячеславівна Група №8 (старший дошкільний вік) . Внаслідок збагачення життєвих вражень дошкільника, вихователь розширює, урізноманітнює , вдосконалює всі форми активності дітейі. Впроваджує технологію раннього навчання М.Зайцева. Педагог використовує в своїй роботі з дітьми ідеї видатного педагога В.О. Сухомлинського , навчає своїх вихованців спілкуватися з природою, самостійно робити відкриття, пізнавати себе та відчувати гордість за зроблене своїми руками.
	Ткач Наталія Сергіївна Група №9 (старший дошкільний вік). З метою ефективного впровадження програми розвитку і виховання дитини старшого дошкільного віку велика увага приділяється створенню ефективної організації життя дитини в дошкільному закладі . При плануванні роботи з дітьми передбачається інтегрований підхід до організації життєдіяльності дітей, змістовної цілісності, системності, послідовності, ускладнення та повторення програмового матеріалу. Кожна дитина має змогу працювати у своєму темпі, привчаючись самостійно мислити і діяти. В ігрових куточках достатньо дидактичного матеріалу , який потребує самонавчання. Заняття проводяться у формі інтелектуальних та ділових ігор , де діти в легкій для сприймання формі розв’язують оригінальні математичні завдання з конструювання, комбінаторики, завдання, що сприяють естетичному вихованню та розвитку загальної культури дітей.
	Савченко Анна Сергіївна Кальченко Анастасія Олександрівна Група №10 (старший дошкільний вік). Особлива увага приділяється формуванню у дітей розуміння того, що своє здоров'я та життя треба вміти берегти і захищати. В цьому їм допомагають дидактичні ігри. Діти вчаться самостійно приймати рішення в складну хвилину.
	Горіна Наталія Петрівна Група №11 (старший дошкільний вік). Вихователь особливу увагу приділяють організації розвивальної діяльності дітей протягом дня. Вони сприяють систематизації уявлень дітей щодо навколишнього світу, визначають розуміння дітьми соціальних норм поведінки та здатність до суджень; розвивають вміння абстрагувати, увагу, уяву, мислення.
	Калюк Вікторія Вікторівна Група №12 (молодший дошкільний вік, 5 р.ж.). актуалізація питань щодо формування у дітей навичок здорового способу життя, є характерною особливісю освітнього процесу в цій групі. Діти свідомо вибирають здорове майбутнє, вміють дбати про власний стан і безпеку, а також про безпеку довколишніх людей.